Будущее России, наши успехи зависят от образования.
Путь развития к 2020 году определён – это инновации.
В.В. Путин
10.01.2018 года в школе было проведено заседание педагогического совета «Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетентности педагогов». С целью выявления способности педагогического коллектива к саморазвитию и реализации инновационных идей, проектов и технологий, на этапе подготовки к педсовету 27.12.2017 года было проведено анкетирование среди педагогических работников школы.
Педагогический совет проводился в два этапа: теория и практика. На первом этапе педагогического совета зам. директора по УВР Мордвинцева Ольга Сергеевна подробно остановилась на основных составляющих инновационной деятельности, а также на инновационной деятельности школы:
- Реализация ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, который включает в себя два варианта 7.1 и 7.2. Наша школа реализует вариант 7.2.
- Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), который содержит два варианта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – варианты 1 и 2. Для обучающихся, получающих образование по варианту 2, педагогами разрабатывается специальная индивидуальная программа развития (СИПР).
- В 2016-2017 учебном году начала свою работу инновационная площадка (приказ от 05.12.2016 года № 476 «О создании инновационной площадки по разработке и реализации проекта «Школа-центр социализации детей с ОВЗ»), в рамках этого разработаны инновационной группой следующие проекты: «Мы вместе»; «Труд-зеркало души»; Р.И.Т.М. (Романтики. Искатели. Творители. Мечтатели.); «Мир, в котором мы живём»; «Слияние сердец»; «Все грани успеха»; «Маленькая страна».
- В системе управления образовательным процессом в школе используются ИКТ:
• через АИС «Сетевой город. Образование» и с помощью электронной почты осуществляется документооборот, что позволяет значительно сократить время на движение документов и позволяет сократить бумажный документооборот;
• через «Е-услуги» родители без проблем могут подать заявление для зачисления ребёнка в школу, а также мы видим какое количество вакантных мест в том или ином классе;
• официальный сайт школы позволяет решить задачи открытости, информированности общественности об образовательной организации, способствует росту имиджа школы.
- Современные образовательные технологии (наиболее часто применяемые) педагогами школы: здоровьесберегающие технологии, БОС-технологии; информационно-коммуникационные технологии; технология проектной деятельности; игровые технологии; технологии разноуровневого и дифференцированного обучения; технологии проблемного обучения и т.д.
- Функционирование инновационной образовательной модели мобильного обучения «1 ученик – 1 компьютер». На данный момент в школе 71 ноутбук школьника, которыми обеспечены учащиеся начальной школы ЗПР. Планируется приобретение ноутбуков для всех учащихся школы.
- Реализация программы внеурочной деятельности осуществляется по 5 направлениям: спортивно-оздоровительное; духовно-нравственное; социальное; экологическое; общекультурное.
- Внедрение проектной деятельности учащихся.
- Внедрение дистанционных форм работы (участие в ВКС, конференциях, семинарах, олимпиадах для учителей и учащихся).
- Участие педагогов школы в различных конкурсах (очных и заочных);
- Наличие практически во всех учебных кабинетах и кабинетах специалистов и использование в УВП интерактивных досок.
Учитель начальных классов Тома Ф.М., учитель профессионально-трудового обучения Тамакаев Р.Я. и педагог-психолог Алексеева М.В. рассказали какие инновации они используют непосредственно в своей работе с учащимся, классом, педагогами.
На втором этапе педагогического совета руководитель МО педагогов начальной школы для детей с ОВЗ (слабослышащие) и педагогов начальной школы для детей с ОВЗ (ЗПР) Шроо Т.А. провела тренинг для педагогов «Способность педагогического коллектива к инновациям». Для этого было предложено всем педагогам разделиться на три группы. В рамках тренинга были предложены упражнения: знакомство, разминка, анкета, нужно было нарисовать портрет современного учителя, ответить на вопросы после прослушивания притчи, закончился тренинг рефлексией.
Подводя итоги педагогического совета, зам. директора по УВР Мордвинцева О.С. ознакомила педагогический коллектив с результатами анкетирования, которое проводилось при подготовке к педсовету.
Участниками педсовета была отмечена целесообразность и практическая значимость выбранной тематики заседания педсовета.